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Bischöfliche Fachstelle Kinder, Jugend und Junge Erwachsene
Interkulturelle Orientierung und interreligiöse Öffnung in der Jugendarbeit
Fachtagung 6.-7. Februar 2023
Fachvorträge
Ankerpunkte einer interkulturellen Öffnung und Orientierung in der Jugendarbeit
Von der Würde, dem Recht und der Chance des Anderssein
Interkulturalität ist zu einem „Zauberwort“ für solche Lösungsstrategien geworden, die sich differenzsensibel den Herausforderungen von Individualität, Pluralität und Diversität einer spätmodernen Gesellschaft stellen (wollen). Welchen Perspektivenwechsel bietet und braucht jedoch Interkulturalität, um solche Praxisoptionen zu generieren, die auf keiner multikulturellen Stufe stehen bleiben – gerade auch bei der Jugendarbeit? Der Referent meint: Der Perspektivenwechsel gründet in der Würde, dem Recht und der Chance des Anderssein.
Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit und verwandte Abwertungsphänomene
Was das ist, welche Ursachen es gibt und was man dagegen tun kann.
Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit beschreibt als Sammelbegriff Vorurteile, Diskriminierung und Gewalt gegenüber Menschen, die als irgendwie „anders“ oder „fremd“ betrachtet werden. Der Vortrag beschreibt das Phänomen, lenkt den Blick auf die unterschiedlichen Perspektiven von Adressierten und Adressaten, diskutiert Herausforderungen und mögliche Ursachen und gibt am Ende Empfehlungen, wie wir gemeinsam auf Ebene von Personen und Institutionen handeln können. Gefragt ist die Bereitschaft hinzuschauen und sich auch mit eigenen Ressentiments und Hierarchievorstellungen auseinanderzusetzen.
Wie können Begegnungen zwischen jungen Menschen verschiedener Religionen und Kulturen gestaltet werden?
Begegnungen zwischen Menschen unterschiedlicher Kultur und Religion: eine Chance der Selbstfindung und des Abbaus von Diskriminierung
Junge Menschen haben als eine Entwicklungsaufgabe, ihrem Leben einen Sinn zu geben. Abgrenzung zu religiös und kulturell andersartigen Menschen ist in der Phase der Selbstfindung in gewisser Weise notwendig, beinhaltet aber auch die Gefahr von Diskriminierung und Aufbau von Feindbildern. Begegnungen können dabei helfen, dass Vielfalt und Unterschiedlichkeit als nicht bedrohlich, sondern im Gegenteil als Bereicherung erlebt werden.
Die*der Andere als Gleiche*r: Über die Notwendigkeit und die Grenzen der Anerkennung
Prof. Dr. Marianne Heimbach-Steins
Institut für Christliche Sozialwissenschaft
Universität Münster
Es gibt viele Gründe, aus denen Menschen sich in einer Gesellschaft als „anders“ erfahren und aus denen ihnen „Fremdheit“ bzw. „Andersheit“ zugeschrieben wird – u.a. kulturelle oder religiöse Zugehörigkeit, geschlechtliche Identität und sexuelle Orientierung. Wie gehen wir mit der Erfahrung des*der Anderen und des Anders-Seins um? Was bedeutet Anerkennung des*der Anderen – und geht das überhaupt? Welche Rolle spielt Macht im Prozess der Anerkennung – und welcher Fallstricke müssen wir uns bewusst sein oder werden, wenn wir mit „Anderen“ anerkennend umgehen wollen?
Workshops
Von den „Eigen-, Andersräumen und Räumen des Zwischen“ einer interkulturellen Orientierung und Öffnung
Kultur im Zwischen
Eine interkulturelle Öffnung und Orientierung von Räumen und Orten in Kirche und Gesellschaft erfordert eine Sensibilität mit entsprechenden Kompetenzen für das Zusammen- und Wechselspiel von „Eigen-, Andersräumen und Räumen des Zwischen“.
Der Workshop will diesem Zusammen- und Wechselspiel in den Kontexten der Jugendarbeit nachgehen.
Strukturelle Diversität
Was ist Diversity?
Menschen mit unterschiedlichen ethnischen und kulturellen Hintergründen, Religionen und Lebensrealitäten, mit und ohne Behinderung, Junge und Ältere, sexueller Orientierungen, Frauen, Männer, inter- und transgeschlechtlich machen eine moderne Gesellschaft aus und bereichern sie. Doch wie macht sich der Umgang mit dieser Vielfalt in der Pädagogik, Wirtschaft, Politik und in den Medien bemerkbar und worin liegen die Unterschiede? Sind Diversity-Konzepte auch auf diesen Ebenen angekommen? Diese und weitere Fragen werden nach der Einführung in das Themenfeld gemeinsam mit den Teilnehmer*innen des Workshops beantwortet.
Ahmad Omeirate
Antisemitismus und antimuslimischer Rassismus
Wie kann in der Jugendarbeit an den Bsp. Antisemitismus und antimuslimischer Rassismus gute politische Bildung gelingen, um Vorurteile abzubauen und autoritären, antipluralistischen Deutungsangeboten entgegenzuwirken?
Philipp Olfermann, Kreuzberger Initiative gegen Antisemitismus (Berlin)
Gegenwärtig stellen autoritäre Versuchungen und die Sehnsucht nach Eindeutigkeit eine große Herausforderung in der Arbeit mit Jugendlichen dar, z.B. in Form von Verschwörungsideologien. Insbesondere Antisemitismus und antimuslimischer Rassismus als Phänomene der gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit sind hier zentral. Die Fortbildung soll für wiederkehrende Argumentationsmuster, Mechanismen, Erscheinungsformen und mediale Darstellungen sensibilisieren. Es werden anhand interaktiver Methoden Argumentationshilfen und Handlungsoptionen erarbeitet und gemeinsam reflektiert sowie Fallbeispiele aus der Arbeitspraxis diskutiert.
Dieser Workshop dauert 120 Minuten. Es kann kein zweiter Workshop am Montag besucht werden.
Interkulturelles Training- Ein Methodenworkshop für die außerschulische Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen
Das Erwartet dich:
- Kurzer Input
- Interkulturelle Kompetenz. Was bedeutet das genau?
- Warum Kulturelle Kompetenzen für jede_n hilfreich sind?
- ich packe meinen Methodenkoffer
- Hier lernst du unterschiedliche Methoden kennen, wie du in deiner Arbeit mit Gruppen Interkulturelle Kompetenzen jede_s Einzelnen fördern kannst.
- Vielseitige Methoden, sodass du dir das passende für deine Gruppe auswählen kannst.
Alle Methoden bekommst du im Anschluss zur Verfügung gestellt und kannst sie direkt in der Praxis ausprobieren
Theaterpädagogik - Workshop gegen Alltagstagsrassismus und Vorurteile
Toleranz ist ein Grundpfeiler unserer Demokratie. Aber gerade für Jugendliche ist sie nicht immer selbstverständlich.
„Nee, ich bin kein Rassist oder ausländerfeindlich oder so, aber...!“
Auf der Suche nach sich selbst haben junge Menschen oft das Bedürfnis, sich abzugrenzen – gegen die Eltern, gegen die Norm, gegen die Tradition. Gefährlich wird es dann, wenn Jugendliche ihre Grenzen so eng ziehen, dass die, die anders denken, fühlen, glauben oder aussehen , keinen Platz mehr in ihrem Weltbild haben. Oder wenn sie sich die immer komplexere Gesellschaft mir Pauschalurteilen vereinfachen.
Diese Workshops sollen Jugendlichen zeigen, dass die Vielfalt das Leben bereichert. Diese sind ein Plädoyer für eine freie Gesellschaft, wo das Credo lauten sollte: Wir sind bunt, wir sind offen, wir sind neugierig!
Tanja Brügger Schauspielerin und Theaterpädagogin BuT
Sich zu verstehen ist gar nicht so einfach! – Barrierefreie Kommunikation in inklusiven Klassen
In der Schule begegnen Lehrer*innen immer wieder den Herausforderungen beim Thema „Inklusion und Integration“, sowohl der inklusive gemeinsame Unterricht von Schüler*innen mit und ohne Beeinträchtigungen als auch die Integration geflüchteter Kinder und Jugendlicher. Häufig sind hier die Sprache und das Verständnis eine erste Hürde. Kommunikation ist eben gar nicht so einfach! Der Workshop lädt dazu ein, anhand praktischer Beispiele aus der Pädagogik für Menschen mit Beeinträchtigungen, Wege hin zu einer barrierefreien Unterrichtskultur zu entdecken und eigene Erfahrungen in den Austausch zu bringen.
Praxisworkshop Religionskompetenz: mit religiöser Vielfalt sensibel umgehen
Das individuelle Ausleben von Religion und globale Migrationsbewegungen haben zu einer Zunahme religiöser Vielfalt geführt. Diese religiöse Vielfalt wird in Schulen, in Einrichtungen der Jugendsozialarbeit und in der kirchlichen Jugendarbeit erfahrbar – teilweise als Ressource, aber auch als Herausforderung. Eine wertschätzende und sensible Haltung ist zur selbstverständlichen Handlungsmaxime von Pädagog:innen und Sozialarbeiter:innen des Ruhrgebiets geworden. In diesem Workshop beschäftigen wir uns damit, welche Kompetenzen und Wissensbestände konzeptuell mit dieser Haltung einhergehen. So werden anwendungsorientierte Kenntnisse zum Wechselverhältnis zwischen Religion und Migration aus religionswissenschaftlicher Perspektive sowie ein zeitgenössisches Verständnis von Religion vermittelt. Die Teilnehmer:innen lernen zudem eine tolle Methode kennen, die auf spielerischem Weg ihre eigene Religionskompetenz trainiert und auch mit Jugendlichen durchgeführt werden kann.
Partizipation – gewährte Teilnahme oder echte Teilhabe? Anfragen einer „Ressourcen- und Verantwortungsgerechtigkeit“ (Zygmunt Bauman)
Kultur im Zwischen
Um Partizipation nicht nur als Teilnahme zu gewähren, sondern sie als echte Teilhabe zu realisieren, bedarf der Herstellung einer „Ressourcen- und Verantwortungsgerechtigkeit“ (Zygmunt Bauman).
Der Workshop fragt nach Realitäten und Foren dieser „Ressourcen- und Verantwortungsgerechtigkeit“ in der Jugendarbeit.
Interreligiöse Öffnung diakonischer, caritativer und sozialer Handlungsfelder
Die Kirche wird dann lern- und reformfähig, wenn sie im Namen des Evangeliums aus sich herausgeht. (Christoph Theobald)
Im Workshop werden nach einer theologischen Fundierung der Notwendigkeit interreligiöser Öffnung konkrete Schritte der Öffnung in diakonischen, caritativen und sozialen Handlungsfeldern gemeinsam erarbeitet.
Religion goes green? Über muslimischen Umweltaktivismus und seinen Beitrag für Umweltschutz
In einer Zeit der ökologischen Krise wird auch die Frage nach dem Umgang von Religion und Umwelt immer brisanter. Doch welchen Beitrag kann und soll Religion – hier: die islamische Theologie – überhaupt leisten? Spielt Umweltschutz im islamischen Denken überhaupt eine Rolle, oder wird seitens muslimischer Wissenschaftler_innen und Aktivist_innen green-washing an der Religion betrieben? Welchen Mehrwert kann mittels Rückgriff auf islamische Geistesgeschichte für die Gesamtgesellschaft erbracht werden? Wo verfehlt man durch die Vernachlässigung muslimischer Stimmen gar die Möglichkeit eines gemeinsamen Kampfes für Umweltschutz? Und wo liegen im hiesigen Sprechen über Umweltschutz diskriminierende Haltungen versteckt?
Multireligöse Feiern
Im schulischen Kontext, aber auch anlassbezogen (Tod einer Person, Frieden, Erntedank etc.) ist in den letzten Jahren die Zahl der sogenannten „Multireligiöse Feiern“ immer mehr gewachsen. Dies liegt unter anderem daran, dass Schulen, Hochschulen sowie Einrichtungen in der Jugendarbeit und der Arbeit mit jungen Erwachsenen religiös diverser wurden und werden.
Der Workshop möchte die Möglichkeit geben, sich über eigene Erfahrungen auszutauschen, Hilfen für die Gestaltung zu bekommen und sich auch sich mit den theologischen Grundlagen von und den lehramtlichen Aussagen zu multireligiösen Feiern auseinander-zusetzen.
Hulya Altun (Duisburg), Gabriele Eichwald-Wiesten (Bistum Essen), Dr. Detlef Schneider-Stengel (Bistum Essen)
Anerkennung der*des Anderen. Erfahrungen - Herausforderungen - Chancen
Prof. Dr. Marianne Heimbach-Steins
Institut für Christliche Sozialwissenschaft
Universität Münster
"Mehr als eine Heimat - Wie ich Deutschsein neu definiere"
von Ali Can
Was bedeutet es, deutsch zu sein? Die Zeit für eine Neudefinition ist reif, meint Ali Can, dessen Twitterkampagne #MeTwo im Sommer 2018 ein enormes Echo auslöste. Zehntausende Menschen mit Migrationshintergrund berichten seither unter dem Hashtag von ihren alltäglichen Erfahrungen mit Rassismus. Ständig wird ihnen vermittelt, sie seien nicht wirklich Deutsche und gehörten somit nicht dazu. Dabei betrachten sie Deutschland als ihre Heimat - und das so selbstverständlich, wie sie sich oft noch einer anderen Sprache und Kultur verbunden fühlen.
In seinem Buch beschreibt Ali Can den Hashtag und seine Folgen als Teil einer dringend gebotenen gesellschaftlichen Debatte. Indem er auf seine eigene Biographie blickt und eine Reihe bekannter Gesprächspartner befragt, kommt er zu dem Schluss: Heimat - das sind letztlich die Werte, die wir teilen. Und an einem offenen, konstruktiven Dialog über sie sollten alle teilnehmen können, die in diesem Land leben und seine Gesellschaft mitgestalten - ob mit oder ohne Migrationshintergrund.
Ali Can ist Sozialaktivist, Autor und Diversity-Trainer. Als Initiator der „Hotline für besorgte Bürger“ sowie des Hashtags #MeTwo ist er national wie international bekannt geworden. Anfang 2019 eröffnete in Essen das von ihm gegründete „VielRespektZentrum“ zum Empowerment von migrantischen Vereinen. Seit Januar 2022 betreibt er das Diversity Lab, ein Schulungszentrum für Diversity und Antirassismus. Für sein Engagement wurde Can mehrfach ausgezeichnet, u. a. mit dem Jugenddemokratiepreis.
Zielgruppe
Lehrer*innen, Schulsozialarbeiter*innen, Schulseelsorger*innen, Hauptberufliche und ehrenamtliche Multiplikator*innen in der Kinder- und
Jugendarbeit, Jugendverbandsarbeit, OKJA, Jugendsozialarbeit, Jugendzentren und überall dort, wo Jugendarbeit aktiv gestaltet wird.
Veranstalter
Dr. Detlef Schneider-Stengel, Referat Interreligiöser Dialog
Gabriele Eichwald-Wiesten, Dezernat Schule / Hochschule
Ann-Christin Körner, Marie Krücke, Katarzyna Paczyńska-Werner, Bischöfliche Fachstelle Kinder, Jugend und Junge Erwachsene
